第53章学说话(第2/2 页)

己学的，需要照着做的，于是也照着发音。

就这样，能用一个音表达的动词名词，李婉儿都教给了童真，什么走、站、跑、拿、杯、水、鼻、口、手……，能想到的都教给了童真。一天的高强度记忆练习，让童真在这天晚上做了一夜的梦，梦里都是李婉儿在教他动作和发音。

第二天，李婉儿教他学习两个音的词组，还有对单音的复习，不出李婉儿所料，吃和喝记得挺牢，其它的大部分都记串了。

就这样每日教些新的，复习些旧的，四天后，家里的物品基本都能认识下来了！简单的语言表达可以做到了！李婉儿特别有成就感，爸妈也对李婉儿的教学方法表示肯定，同时也惊叹童真的学习能力。

一周后，童真已经能进行日常简单的语言交流了。

两周后，对于自己不明白的东西知道提问了！当然，李婉儿现在是乐此不疲的积极回答。

晚饭时，童真看着其他人突然问道：“为什么你们吃用筷子，我用勺子。”童真现在说话语气还很生硬，虽然是提问，却没有提问的语气在里面。

三人都没想到童真会问这个问题，端木樱笑着说道：“你也可以用筷子呀！不过你得现学。”说着拿来一双筷子递过去：“来你试试！”

童真接过筷子，学着大家的样子握着，手指轻轻的摆动，还别说，真的将菜夹到了嘴里，大家用笑声鼓励着他，李智星赞赏说道：“学的这么快？婉儿！不是你提前教过了吧？”

“没有啊！这真是他第一次用筷子！”

“嗯！现在正是他学习欲望强烈的时候，今天你都教了什么？”

“嗯！对了！今天我特意教了首古诗，流星！你背一遍静夜思。”

童真歪着头想了想，然后不加任何感情的说道：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

李智星惊讶的问李婉儿道：“能背整首诗？婉儿！这你教了几遍？”

“也就五六遍吧！”

“那就记住了？”

“他记性特别好的，记什么都快！”

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